استهدف البحث وصف مدخل العلاج والتدريب الفردي في تأهيل الطفل ذي اضطراب التوحد، والکشف عن خصائص الأطفال ذوي اضطراب التوحد السمعية من خلال إعداد برنامج علاجي تدريبي في ضوء خصائص حالة الطفل ذي اضطراب التوحد. وکذلک دراسة العلاقة بين مدى تحسن الطفل ذي اضطراب التوحد عينة البحث في ضبط حده السمع والبرنامج العلاجي التدريبي المعد من قبل الباحث. واعتمد الباحث علي المنهج العلاجي التدريبي شبه التجريبي، وتشتمل عينة البحث على (3) أطفال ذوي اضطراب التوحد من ذوي فرط الحساسية السمعية. واتخذ أدوات البحث مقياس تقدير الاضطرابات السمعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وأدوات المعالجة التجريبية للبحث (برنامج تدريبي علاجي للأطفال ذوي اضطراب التوحد ذوي فرط الحساسية السمعية). وخرجت نتائج البحث تؤکد التغيير السلوکي للأطفال عينة الدراسة نتيجة لتغيير في مستويات التوصيلات العصبية الذي نتج من تأثير هذا التدريب ولاحظ الباحث على الأطفال عينة الدراسة أن درجة التقدم بعد البرنامج اعتمدت على نوع وشدة الحساسية المفرطة لکل طفل، والتقييم السمعي الدقيق لتحديد مناطق الحساسية المفرطة في المجال السمعي، وکذلک استجابات الأطفال لجلسات البرنامج.
لطيف, فکري. (2016). فعالية برنامج علاجي تدريبي لخفض فرط حساسية السمع لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. مجلة التربية الخاصة, 5(16), 316-356. doi: 10.21608/mtkh.2016.168559
MLA
فکري لطيف. "فعالية برنامج علاجي تدريبي لخفض فرط حساسية السمع لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد". مجلة التربية الخاصة, 5, 16, 2016, 316-356. doi: 10.21608/mtkh.2016.168559
HARVARD
لطيف, فکري. (2016). 'فعالية برنامج علاجي تدريبي لخفض فرط حساسية السمع لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد', مجلة التربية الخاصة, 5(16), pp. 316-356. doi: 10.21608/mtkh.2016.168559
VANCOUVER
لطيف, فکري. فعالية برنامج علاجي تدريبي لخفض فرط حساسية السمع لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. مجلة التربية الخاصة, 2016; 5(16): 316-356. doi: 10.21608/mtkh.2016.168559
)
مشاهدة على SCiNiTO