هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية بعض آليات علم النفس الايجابى فى رفع مستوى الدافعية للدراسة لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بدولة الکويت، تکونت عينة الدراسة (39) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائى و (31) تلميذة من تلميذات الصف الثانى المتوسط، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى تحسن مستوى الدافعية للدراسة لدى أفراد المجموعة التجريبية.
العدل, عادل محمد, اليمانى, سعيد أحمد, & الکندرى, أنوار. (2013). فاعلية بعض آليات علم النفس الايجابى فى رفع مستوى الدافعية للدراسة لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بدولة الکويت. مجلة التربية الخاصة, 2(2), 67-120. doi: 10.21608/mtkh.2013.168827
MLA
عادل محمد العدل; سعيد أحمد اليمانى; أنوار الکندرى. "فاعلية بعض آليات علم النفس الايجابى فى رفع مستوى الدافعية للدراسة لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بدولة الکويت". مجلة التربية الخاصة, 2, 2, 2013, 67-120. doi: 10.21608/mtkh.2013.168827
HARVARD
العدل, عادل محمد, اليمانى, سعيد أحمد, الکندرى, أنوار. (2013). 'فاعلية بعض آليات علم النفس الايجابى فى رفع مستوى الدافعية للدراسة لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بدولة الکويت', مجلة التربية الخاصة, 2(2), pp. 67-120. doi: 10.21608/mtkh.2013.168827
VANCOUVER
العدل, عادل محمد, اليمانى, سعيد أحمد, الکندرى, أنوار. فاعلية بعض آليات علم النفس الايجابى فى رفع مستوى الدافعية للدراسة لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بدولة الکويت. مجلة التربية الخاصة, 2013; 2(2): 67-120. doi: 10.21608/mtkh.2013.168827
)
مشاهدة على SCiNiTO