هدف البحث إلى وضع قائمة لمعايير البيئة التعليمية الجاذبة ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع، والتعرف على واقعها بمدينة الطائف، وتکونت عينة البحث من (84) معلما ومعلمة، وقد أعد الباحث قائمة لمعايير البيئة التعليمية الجاذبة ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع، واستبيانا للتعرف على واقع تلک المعايير، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام المتوسط الحسابي واختبار "ت"، وأهم ما توصلت إليه نتائج البحث هو أن معايير البيئة التعليمية الجاذبة ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف تتوفر بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين والمعلمات في الدرجة الکلية لاستبيان واقع معايير البيئة التعليمية الجاذبة لبرامج الدمج للصم وضعاف السمع، وکذلک عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي ومعلمات ضعاف السمع ومعلمي ومعلمات الصم في الدرجة الکلية للاستبيان، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة.
على, حسين. (2020). معايير البيئة التعليمية الجاذبة وواقعها ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة, 9(30), 42-101. doi: 10.21608/mtkh.2020.170190
MLA
حسين على. "معايير البيئة التعليمية الجاذبة وواقعها ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين". مجلة التربية الخاصة, 9, 30, 2020, 42-101. doi: 10.21608/mtkh.2020.170190
HARVARD
على, حسين. (2020). 'معايير البيئة التعليمية الجاذبة وواقعها ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين', مجلة التربية الخاصة, 9(30), pp. 42-101. doi: 10.21608/mtkh.2020.170190
VANCOUVER
على, حسين. معايير البيئة التعليمية الجاذبة وواقعها ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة, 2020; 9(30): 42-101. doi: 10.21608/mtkh.2020.170190
)
مشاهدة على SCiNiTO