فعالية برنامج إرشادي قائم على استراتيجية القصص الاجتماعية لتنمية الثقة بالنفس وأثره على خفض التلعثم لدى أطفال المرحلة الابتدائية

استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج قائم على القصص الاجتماعية لتنمية الثقة بالنفس وأثره على التلعثم لدى أطفال المرحلة الابتدائية. وتکونت العينة من (20) تلميذة ممن تعانين من انخفاض فى الثقة بالنفس وارتفاع فى التلعثم بالمدارس الابتدائية بمدينة الاحساء، وتراوحت أعمارهن بين (9-12) عامًا، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية قوامها (10) تلميذات, والثانية ضابطة قوامها (10) تلميذات، ثم تم إيجاد التکافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، الذکاء، ودرجة الثقة بالنفس والتلعثم) وقد توصلت نتائج الدراسة إلى:  وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي. کما توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (01,0) في الثقة بالنفس وذلک في الأبعاد والدرجة الکلية للمقياس، بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج وکانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية, وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدى والتتبعى للمجموعة التجريبية في الثقة بالنفس. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التلعثم لصالح القياس البعدي. وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (01,0) في التلعثم، بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج وکانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في التلعثم، بين القياسين القبلى والبعدى لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وبعد مرور فترة المتابعة